Perkembangan islam di Indonesia memiliki mata rantai yang cukup berliku Sementara islam di nusantara ini memiliki kompleksitas persoalan dan dari sini islam hadir dengan membawa wajah tatanan baru dalam masyarakat yang tidak terbentur dengan realitas sosial budaya tatanan politik dan tradisi keagamaan Buku ini disusun dalam dua bagian Bagian pertama Teori dan Praktik Pendidikan Islam Kontemporer yang terdiri dari 1 Iqra Peletak Dasar Pendidikan Islam 2 Pendidikan Islam yang Mencerdaskan 3 Konsep Pendidikan Islam Fazlur Rahman 4 Pendidikan Islam dan Anak Difabel dan 5 Kepemimpinan Transformasional dan Transaksional dalam Pendidikan Islam Bagian kedua Pendidikan Islam Kontemporer dalam Kajian Psikologi Islam yang terdiri dari 1 Multiple Intelegensi dalam Pendidikan Islam Sebuah Tawaran Membangun Kecerdasan Jiwa An Nafs Intelligence 2 Mengembangkan Karakter Anak Secara Quranik dan Profetik 3 Psikologi Sufistik sebagai Basis Pendidikan Multikultural 4 Nilai Nilai Psikologi Pendidikan pada Perumpamaan dalam Al Quran dan 5 Urgensi Psikologi Lintas Agama dan Budaya dalam Pendidikan IslamPerkembangan islam di Indonesia memiliki mata rantai yang cukup berliku. Sementara islam di nusantara ini memiliki kompleksitas persoalan, dan dari sini islam hadir dengan membawa wajah tatanan baru dalam masyarakat yang tidak terbentur dengan realitas sosial, budaya, tatanan politik dan tradisi keagamaan. Buku ini disusun dalam dua bagian: Bagian pertama, Teori ...dan Praktik Pendidikan Islam Kontemporer, yang terdiri dari: 1. Iqra; Peletak Dasar Pendidikan Islam; 2. Pendidikan Islam yang Mencerdaskan; 3. Konsep Pendidikan Islam Fazlur Rahman; 4. Pendidikan Islam dan Anak Difabel; dan 5. Kepemimpinan Transformasional dan Transaksional dalam Pendidikan Islam. Bagian kedua, Pendidikan Islam Kontemporer dalam Kajian Psikologi Islam, yang terdiri dari: 1. Multiple Intelegensi dalam Pendidikan Islam: Sebuah Tawaran Membangun Kecerdasan Jiwa An Nafs Intelligence.; 2. Mengembangkan Karakter Anak Secara Quranik dan Profetik; 3. Psikologi Sufistik sebagai Basis Pendidikan Multikultural; 4. Nilai-Nilai Psikologi Pendidikan pada Perumpamaan dalam Al-Quran; dan 5. Urgensi Psikologi Lintas Agama dan Budaya dalam Pendidikan Islam