Meraih Kualitas dan Prestasi Melalui Suberjava Dengan Goossfor
Liza
Telah di baca oleh 0 pemustaka, dengan total durasi baca 00:00:00
Deskripsi Buku
Paradigma pendidikan banyak mengalami perubahan Di antaranya adalah terjadi pergeseran dari supervisi ke evaluasi serta dari perilaku guru ke kualitas dan prestasi peserta didik Paradigma baru adalah mengembangkan pendekatan supervisi dan evaluasi yang membantu membangun kapasitas pendidik untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik melihat paradigma supervisi pada saat ini yang berbasis kinerja dan evaluasi peras pengawas memberi bantuan profesional kepada guru dalam meningkatkan kualitas dan prestasi belajar peserta didik Pada masa sebelum adanya pandemi covid 19 pelaksanaan supervisi dilakukan secara tatap muka dimana pengawas melakukan observasi pelaksanaan pembelajaran guru di kelas Namun karena kemudian terjadi pandemi covid 19 pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara daring dengan pembelajaran jarak jauh Pengawas melakukan supervisi secara daring di kelas maya menggunakan online asinkronus Salah satu media online asinkronus yang dapat digunakan untuk supervisi akademik berbasis kinerja suberjava adalah menggunakan Google Classroom dan Google Form Goossfor Nah bagaimanakah pelaksanaan suberjava dengan Goossfor Buku ini membahasnya dengan lengkap untuk memandu guru kepala sekolah dan pengawas yang akan melakukan supervisi secara daring tanpa mengurangi kualitas sehingga prestasipun tetap dapat diraih Paradigma pendidikan banyak mengalami perubahan Di antaranya adalah terjadi pergeseran dari supervisi ke evaluasi, serta dari perilaku guru ke kualitas dan prestasi peserta didik. Paradigma baru adalah mengembangkan pendekatan supervisi dan evaluasi yang membantu membangun kapasitas pendidik untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. melihat paradigma supervisi pada saat ini yang berbasis ...kinerja dan evaluasi, peras pengawas memberi bantuan profesional kepada guru dalam meningkatkan kualitas dan prestasi belajar peserta didik. Pada masa sebelum adanya pandemi covid-19, pelaksanaan supervisi dilakukan secara tatap muka dimana pengawas melakukan observasi pelaksanaan pembelajaran guru di kelas. Namun, karena kemudian terjadi pandemi covid-19, pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara daring dengan pembelajaran jarak jauh. Pengawas melakukan supervisi secara daring di kelas maya menggunakan online asinkronus. Salah satu media online asinkronus yang dapat digunakan untuk supervisi akademik berbasis kinerja (suberjava) adalah menggunakan Google Classroom dan Google Form (Goossfor). Nah, bagaimanakah pelaksanaan suberjava dengan Goossfor? Buku ini membahasnya dengan lengkap untuk memandu guru, kepala sekolah, dan pengawas, yang akan melakukan supervisi secara daring tanpa mengurangi kualitas sehingga prestasipun tetap dapat diraih.
