Penilaian Pembelajaran Matematika
Nur Wiji Sholikin
Telah di baca oleh 0 pemustaka, dengan total durasi baca 00:00:00
Deskripsi Buku
Buku referensi ini membahas berbagai metode dalam penilaian pembelajaran matematika untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara komprehensif Penilaian tes tulis digunakan untuk mengukur pemahaman konsep matematika melalui soal tertulis Penilaian tes penugasan menilai kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan tugas yang diberikan secara individu Penilaian portofolio mengumpulkan berbagai hasil pekerjaan peserta didik sebagai bukti perkembangan belajar Penilaian produk berfokus pada hasil akhir dari suatu tugas atau kegiatan sedangkan penilaian proyek menilai proses dan hasil dari proyek yang dikerjakan peserta didik Penilaian autentik memberikan gambaran nyata tentang keterampilan peserta didik dalam menghadapi situasi kehidupan sehari hari yang terkait dengan matematika Penilaian acuan patokan menilai sejauh mana peserta didik mencapai standar tertentu yang telah ditetapkan sementara penilaian acuan normatif membandingkan hasil peserta didik dengan pencapaian kelompok lain Buku referensi ini memberikan panduan praktis dalam memilih dan menerapkan berbagai jenis penilaian yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran matematika serta memastikan penilaian yang adil dan akurat Buku referensi ini membahas berbagai metode dalam penilaian pembelajaran matematika untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara komprehensif. Penilaian tes tulis digunakan untuk mengukur pemahaman konsep matematika melalui soal tertulis. Penilaian tes penugasan menilai kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan tugas yang diberikan secara individu. Penilaian portofolio mengumpulkan berbagai hasil pekerjaan peserta ...didik sebagai bukti perkembangan belajar. Penilaian produk berfokus pada hasil akhir dari suatu tugas atau kegiatan, sedangkan penilaian proyek menilai proses dan hasil dari proyek yang dikerjakan peserta didik. Penilaian autentik memberikan gambaran nyata tentang keterampilan peserta didik dalam menghadapi situasi kehidupan sehari-hari yang terkait dengan matematika. Penilaian acuan patokan menilai sejauh mana peserta didik mencapai standar tertentu yang telah ditetapkan, sementara penilaian acuan normatif membandingkan hasil peserta didik dengan pencapaian kelompok lain. Buku referensi ini memberikan panduan praktis dalam memilih dan menerapkan berbagai jenis penilaian yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran matematika, serta memastikan penilaian yang adil dan akurat.
