Deskripsi Buku

Materi yang disajikan dalam buku Psikologi Pembelajaran ini sangat komprehensi dan tentunya sesuai dengan perkembangan pembelajaran dan kurikulum saat ini Buku ini telah memadukan dua konsep yaitu teoritis dan empiris Penyajian konsep teori belajar yang disajikan secara terpadu mulai dari pemaparan secara teori sampai pada penerapan pembelajaran di dalam kelas Selain itu buku ini juga mengkaji perbandingan setiap teori belajar termasuk kelebihan dan kekurangan teori tersebut sehingga mempermudah pembaca dalam menentukan arah dan pandangan teori tersebut Buku ini dilengkapi dengan isu isu dan hal hal yang menjadi problematika di dalam pembelajaran di sekolah terutama pandangan sekolah mengenai kemajuan zaman yang saat ini sudah tidak terlepas dari kemajuan teknologi serta bagaimana ketika seorang pendidik menghadapi peserta didik dengan kekhususan yang mana semua materi disajikan secara kontekstual Buku ini juga tak luput dari kajian bentuk bentuk penilaian yang akan dipakai oleh seorang pendidik khususnya guru dan dosen terutama memasuki perubahan paradigma penilaian yang disesuaikan dengan konsep pembelajaran berdeferensiasi Semua materi dalam buku ini diambil dari beberapa hasil penelitian jurnal terakreditasi Materi yang disajikan dalam buku Psikologi Pembelajaran ini sangat komprehensi dan tentunya sesuai dengan perkembangan pembelajaran dan kurikulum saat ini. Buku ini telah memadukan dua konsep yaitu teoritis dan empiris. Penyajian konsep teori belajar yang disajikan secara terpadu mulai dari pemaparan secara teori sampai pada penerapan pembelajaran di dalam kelas. Selain ...itu buku ini juga mengkaji perbandingan setiap teori belajar termasuk kelebihan dan kekurangan teori tersebut sehingga mempermudah pembaca dalam menentukan arah dan pandangan teori tersebut. Buku ini dilengkapi dengan isu-isu dan hal-hal yang menjadi problematika di dalam pembelajaran di sekolah terutama pandangan sekolah mengenai kemajuan zaman yang saat ini sudah tidak terlepas dari kemajuan teknologi serta bagaimana ketika seorang pendidik menghadapi peserta didik dengan kekhususan yang mana semua materi disajikan secara kontekstual. Buku ini juga tak luput dari kajian bentuk-bentuk penilaian yang akan dipakai oleh seorang pendidik khususnya guru dan dosen terutama memasuki perubahan paradigma penilaian yang disesuaikan dengan konsep pembelajaran berdeferensiasi. Semua materi dalam buku ini diambil dari beberapa hasil penelitian jurnal terakreditasi.

Detail Buku