Evaluasi Dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam
Sofyan; dkk
Telah di baca oleh 0 pemustaka, dengan total durasi baca 00:00:00
Deskripsi Buku
Buku ini terdiri dari sembilan pembahasan yaitu pertama Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum PAI kedua Peran Guru dan Tenaga Kependidikan ketiga Peran Kepala Sekolah Madrasah dalam Pengembangan Kurikulum PAI keempat Media Pembelajaran PAI kelima Perkembangan Kurikulum Madrasah dan Pesantren Di Indonesia keenam Prosedur Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI ketujuh Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia kedelapan Pengembangan Alat Evaluasi Jenis Tes dan Non Tes PAI dan kesembilan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter PAI Sesuai dengan tema yang diusung hampir semua naskah masih bersifat normatif dan berada dalam aspek tatanan konseptual Hal ini dapat dimaklumi karena memang kendala yang paling sering ditemukan dalam metode pembelajaran di masa pendemi adalah menghadirkan dimensi baru yang inovatif dalam wilayah garapan pengkajiannya Meskipun demikian secara keseluruhan tulisan tersebut dapat dinikmati oleh pembaca sebagai referensi yang bisa didiskusikan kembali kapanpun Buku ini terdiri dari sembilan pembahasan yaitu pertama Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum PAI kedua Peran Guru dan Tenaga Kependidikan ketiga Peran Kepala Sekolah Madrasah dalam Pengembangan Kurikulum PAI keempat Media Pembelajaran PAI kelima Perkembangan Kurikulum Madrasah dan Pesantren Di Indonesia keenam Prosedur Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI ketujuh Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia kedelapan Pengembangan Alat Evaluasi Jenis Tes dan Non Tes PAI dan kesembilan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter PAI Sesuai dengan tema yang diusung hampir semua naskah masih bersifat normatif dan berada dalam aspek tatanan konseptual Hal ini dapat dimaklumi karena memang kendala yang paling sering ditemukan dalam metode pembelajaran di masa pendemi adalah menghadirkan dimensi baru yang inovatif dalam wilayah garapan pengkajiannya Meskipun demikian secara keseluruhan tulisan tersebut dapat dinikmati oleh pembaca sebagai referensi yang bisa didiskusikan kembali kapanpun Buku ini terdiri dari sembilan pembahasan, yaitu pertama Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum PAI, kedua Peran Guru dan Tenaga Kependidikan, ketiga Peran Kepala Sekolah/Madrasah dalam Pengembangan Kurikulum PAI, keempat Media Pembelajaran PAI, kelima Perkembangan Kurikulum Madrasah dan Pesantren Di Indonesia, keenam Prosedur Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI, ketujuh Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam ...di Indonesia, kedelapan Pengembangan Alat Evaluasi Jenis Tes dan Non Tes PAI, dan kesembilan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter PAI. Sesuai dengan tema yang diusung, hampir semua naskah masih bersifat normatif dan berada dalam aspek tatanan konseptual. Hal ini dapat dimaklumi karena memang kendala yang paling sering ditemukan dalam metode pembelajaran di masa pendemi adalah menghadirkan dimensi baru yang inovatif dalam wilayah garapan pengkajiannya. Meskipun demikian secara keseluruhan tulisan tersebut dapat dinikmati oleh pembaca sebagai referensi yang bisa didiskusikan kembali kapanpun. Buku ini terdiri dari sembilan pembahasan, yaitu pertama Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum PAI, kedua Peran Guru dan Tenaga Kependidikan, ketiga Peran Kepala Sekolah/Madrasah dalam Pengembangan Kurikulum PAI, keempat Media Pembelajaran PAI, kelima Perkembangan Kurikulum Madrasah dan Pesantren Di Indonesia, keenam Prosedur Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI, ketujuh Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia, kedelapan Pengembangan Alat Evaluasi Jenis Tes dan Non Tes PAI, dan kesembilan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter PAI.Sesuai dengan tema yang diusung, hampir semua naskah masih bersifat normatif dan berada dalam aspek tatanan konseptual. Hal ini dapat dimaklumi karena memang kendala yang paling sering ditemukan dalam metode pembelajaran di masa pendemi adalah menghadirkan dimensi baru yang inovatif dalam wilayah garapan pengkajiannya. Meskipun demikian secara keseluruhan tulisan tersebut dapat dinikmati oleh pembaca sebagai referensi yang bisa didiskusikan kembali kapanpun.
