Kajian Isu Etnobotani sebagai Sumber Belajar Materi

Deskripsi Buku

Materi tentang Ekosistem Permasalahannya merupakan salah satu objek kajian utama dalam pembelajaran ekologi dan ilmu lingkungan Pengkajian materi Ekosistem Permasalahannya membutuhkan interaksi langsung mahasiswa dengan fenomena di lingkungan Tujuannya adalah untuk menciptakan iklim pembelajaran yang kontekstual Melalui interaksi tersebut peserta didik dapat menemukan keterkaitan konkret antara konten materi pembelajaran dengan bentuk bentuk permasalahan di lingkungan Penciptaan iklim pembelajaran yang kontekstual salah satunya dapat diwujudkan melalui penerapan Inti dari paradigma pembelajaran ini adalah aktivitas peserta didik dalam mentransformasikan atau menerjemahkan masyarakat menjadi Sedangkan dalam konteks materi Ekosistem Permasalahannya penerapan ethno based learning dapat beracuan pada pengkajian isu isu etnobotani Etnobotani berfokus pada kajian indigenous botanical knowledge masyarakat yaitu pengetahuan asli atau pengetahuan tradisional masyarakat dalam mengelola serta melestarikan tumbuh tumbuhan Penerapan indigenous botanical knowledge itu sendiri telah terbukti mampu melahirkan perilaku konservasi lingkungan dengan muatan budaya dan kearifan lokal Dengan demikian penerapan ethno based learning berbasis isu etnobotani diharapkan mampu memfasilitasi keaktifan belajar peserta didik dalam menemukan serta membangun konsep pengetahuan secara konstruktif sekaligus menumbuhkembangkan kesadaran konservasi biokultural Materi tentang "Ekosistem & Permasalahannya" merupakan salah satu objek kajian utama dalam pembelajaran ekologi dan ilmu lingkungan. Pengkajian materi "Ekosistem & Permasalahannya" membutuhkan interaksi langsung mahasiswa dengan fenomena di lingkungan. Tujuannya adalah untuk menciptakan iklim pembelajaran yang kontekstual. Melalui interaksi tersebut, peserta didik dapat menemukan keterkaitan konkret antara konten materi pembelajaran ...dengan bentuk-bentuk permasalahan di lingkungan. Penciptaan iklim pembelajaran yang kontekstual salah satunya dapat diwujudkan melalui penerapan. Inti dari paradigma pembelajaran ini adalah aktivitas peserta didik dalam mentransformasikan atau menerjemahkan masyarakat menjadi Sedangkan dalam konteks materi "Ekosistem & Permasalahannya", penerapan ethno-based learning dapat beracuan pada pengkajian isu-isu etnobotani. Etnobotani berfokus pada kajian indigenous botanical knowledge masyarakat, yaitu pengetahuan asli atau pengetahuan tradisional masyarakat dalam mengelola serta melestarikan tumbuh-tumbuhan. Penerapan indigenous botanical knowledge itu sendiri telah terbukti mampu melahirkan perilaku konservasi lingkungan dengan muatan budaya dan kearifan lokal. Dengan demikian, penerapan ethno-based learning berbasis isu etnobotani diharapkan mampu memfasilitasi keaktifan belajar peserta didik dalam menemukan serta membangun konsep pengetahuan secara konstruktif sekaligus menumbuhkembangkan kesadaran konservasi biokultural.

Detail Buku