Pendidikan Orang Dewasa (Andragogi)

Deskripsi Buku

Buku Pendidikan Orang Dewasa ini membahas secara detail konsep pendidikan orang dewasa mulai dari pengertian sampai dengan evaluasi pendidikan orang dewasa Bagian akhir buku ini membahas aplikasi andragogi dalam bidang pertanian Pendidikan orang dewasa didasari oleh teori andragogi Knowles dan ditunjang oleh teori teori pembelajaran yang mengakomodasi karakter orang dewasa yang mandiri dan bertanggung jawab atas keputusannya Berbeda dengan pembelajaran terhadap anak anak pembelajaran orang dewasa harus sesuai dengan karakteristik prinsip dan asumsi pendidikan orang dewasa yang menempatkan pengalaman sebagai pemegang peran penting dalam konstruksi dan akuisisi pengetahuan Perencanaan pelaksanaan dan pengevaluasian terhadap pembelajar dewasa harus melibatkan pembelajar agar pembelajaran berjalan sesuai dengan tujuan dan kebutuhan pembelajar Strategi pembelajaran yang dikembangkan harus mampu memicu pembelajar agar lebih responsif dan peduli terhadap peran sosial mereka Dalam praktik pembelajaran pembelajar dan fasilitator harus bekerja sama secara kompak dalam mencapai tujuan pembelajaran Media yang digunakan harus mampu memicu ide mempermudah pemahaman dan membantu pembelajar dalam memahami ide ide kritis Agar bisa menjadi umpan balik evaluasi pembelajaran harus mampu menilai komponen hasil pembelajaran serta kepuasan dan keterlibatan pembelajar Peningkatan pemahaman terhadap pendidikan orang dewasa pada bagian akhir buku ini dikembangkan kajian tentang pembelajaran orang dewasa dalam bidang pertanian Fasilitator dalam penyuluhan pertanian harus mampu memahami peran dirinya sebagai penyuluh mengidentifikasi petani sebagai pembelajar dewasa serta mengorganisasikan bahan menyusun strategi mengembangkan metode melaksanakan kegiatan penyuluhan dan mengevaluasi hasil penyuluhan sesuai dengan kebutuhan petani Buku ?Pendidikan Orang Dewasa? ini membahas secara detail konsep pendidikan orang dewasa mulai dari pengertian sampai dengan evaluasi pendidikan orang dewasa. Bagian akhir buku ini membahas aplikasi andragogi dalam bidang pertanian. Pendidikan orang dewasa didasari oleh teori andragogi Knowles dan ditunjang oleh teori-teori pembelajaran yang mengakomodasi karakter orang dewasa yang mandiri ...dan bertanggung jawab atas keputusannya. Berbeda dengan pembelajaran terhadap anak-anak, pembelajaran orang dewasa harus sesuai dengan karakteristik, prinsip, dan asumsi pendidikan orang dewasa yang menempatkan pengalaman sebagai pemegang peran penting dalam konstruksi dan akuisisi pengetahuan. Perencanaan, pelaksanaan, dan pengevaluasian terhadap pembelajar dewasa harus melibatkan pembelajar agar pembelajaran berjalan sesuai dengan tujuan dan kebutuhan pembelajar. Strategi pembelajaran yang dikembangkan harus mampu memicu pembelajar agar lebih responsif dan peduli terhadap peran sosial mereka. Dalam praktik pembelajaran, pembelajar dan fasilitator harus bekerja sama secara kompak dalam mencapai tujuan pembelajaran. Media yang digunakan harus mampu memicu ide, mempermudah pemahaman, dan membantu pembelajar dalam memahami ide-ide kritis. Agar bisa menjadi umpan balik, evaluasi pembelajaran harus mampu menilai komponen hasil pembelajaran serta kepuasan dan keterlibatan pembelajar. Peningkatan pemahaman terhadap pendidikan orang dewasa pada bagian akhir buku ini dikembangkan kajian tentang pembelajaran orang dewasa dalam bidang pertanian. Fasilitator dalam penyuluhan pertanian harus mampu memahami peran dirinya sebagai penyuluh, mengidentifikasi petani sebagai pembelajar dewasa, serta mengorganisasikan bahan, menyusun strategi, mengembangkan metode, melaksanakan kegiatan penyuluhan, dan mengevaluasi hasil penyuluhan sesuai dengan kebutuhan petani.

Detail Buku