Pengelolaan Kedisiplinan Santri
Ana Miftahul Jannah, M.Pd.
Telah di baca oleh 0 pemustaka, dengan total durasi baca 00:00:00
Deskripsi Buku
Buku ini menunjukkan bahwa efektivitas pengelolaan kelas dalam membina kedisiplinan santri diawali dengan perencanaan penataan dan pelaksanaan kegiatan penataan ruang yang meliputi Pemilihan wali kelas setiap program atau jurusan santri Langkah selanjutnya Pengelolaan kelas berupa penataan fisik ruang kelas yang meliputi penataan tempat duduk santri tata ruang dan Pengelolaan kelas non fisik kemampuan guru untuk mengembalikan suasana maupun kondisi belajar agar tetap optimal dalam menciptakan pembelajaran yang aktif inovatif efektif dan menyenangkan Kemudian organisasional kelas berupa penataan administrasi kelas Pelaksanaan pengelolaan disiplin santri meliputi pertama adanya kerjasama antara guru dan para stakeholder dalam membuat peraturan kedisiplinan Kedua melakukan sosialisasi aturan atau tata tertib kedisiplinan kepada para santri Ketiga pemberian sanksi atau hukuman terhadap santri yang melanggar aturan Dampak dari pengelolaan kelas yang efektif tersebut tercermin dari kedisiplinan yang dimiliki oleh santri dalam mengikuti tata tertib yang telah ditetapkan oleh madrasah baik disiplin dalam mengikuti pembelajaran maupun kegiatan madrasah lainnya Buku ini menunjukkan bahwa: efektivitas pengelolaan kelas dalam membina kedisiplinan santri diawali dengan perencanaan, penataan, dan pelaksanaan kegiatan penataan ruang yang meliputi: Pemilihan wali kelas setiap program atau jurusan santri. Langkah selanjutnya, Pengelolaan kelas berupa penataan fisik ruang kelas yang meliputi: penataan tempat duduk santri, tata ruang, dan, Pengelolaan kelas non ...fisik kemampuan guru untuk mengembalikan suasana maupun kondisi belajar agar tetap optimal dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, inovatif, efektif dan menyenangkan. Kemudian organisasional kelas berupa penataan administrasi kelas. Pelaksanaan pengelolaan disiplin santri meliputi: pertama, adanya kerjasama antara guru dan para stakeholder dalam membuat peraturan kedisiplinan. Kedua, melakukan sosialisasi aturan atau tata tertib kedisiplinan kepada para santri. Ketiga, pemberian sanksi atau hukuman terhadap santri yang melanggar aturan. Dampak dari pengelolaan kelas yang efektif tersebut tercermin dari kedisiplinan yang dimiliki oleh santri dalam mengikuti tata tertib yang telah ditetapkan oleh madrasah, baik disiplin dalam mengikuti pembelajaran maupun kegiatan madrasah lainnya.
