Seri handbook pendidikan moral dan karakter; interdependensi sosial, karakter moral dan pendidikan moral
Larry P Nucci; dkk
Telah di baca oleh 0 pemustaka, dengan total durasi baca 00:00:00
Deskripsi Buku
xii Interdependensi Sosial Karakter Moral Dan Pendidikan Moral Memperluas Kepentingan diri Menjadi Kepentingan Bersama 18 Sifat Pembelajaran Kooperatif 18 Kontroversi Konstruktif 20 Teori Kontroversi Konstruktif 20 Kontroversi Prosedur Pengajaran 21 Dampak Kontroversi pada Pendidikan Moral 22 Nilai 23 Mengambil Perspektif 23 Tingkat Penalaran Kognitif dan Moral 24 Pikiran yang Terbuka 25 Berlanjutnya Motivasi untuk Belajar 25 Hubungan Positif Di Antara Peserta Kontroversi 25 Menghargai Pembelajaran 25 Menghargai Diri Sendiri 26 Pelatihan Resolusi Konflik Mengajarkan Siswa Menjadi Pembawa Perdamaian 26 Negosiasi Pemecahan masalah 26 Mediasi Sebaya 27 Melaksanakan Program Pembawa Perdamaian 27 Pelatihan Resolusi Konflik dan Pendidikan Moral 28 Nilai 28 Menghargai Konflik 29 Keadilan dan Pemerataan 29 Pendidikan Moral dan Pembangunan Demokrasi 29 Mengakhiri Ketersendirian dan Keterasingan 32 Kesimpulan dan Panduan 32 Referensi 33xii Interdependensi Sosial, Karakter Moral Dan Pendidikan Moral Memperluas Kepentingan-diri Menjadi Kepentingan Bersama......... 18 Sifat Pembelajaran Kooperatif......................................................... 18 Kontroversi Konstruktif................................................................... 20 Teori Kontroversi Konstruktif.......................................................... 20 Kontroversi: Prosedur Pengajaran................................................... 21 Dampak Kontroversi pada Pendidikan Moral.................................. 22 Nilai............................................................................................... 23 Mengambil Perspektif..................................................................... 23 Tingkat Penalaran Kognitif dan Moral............................................. 24 Pikiran yang Terbuka...................................................................... 25 Berlanjutnya ...Motivasi untuk Belajar............................................... 25 Hubungan Positif Di Antara Peserta Kontroversi............................. 25 Menghargai Pembelajaran.............................................................. 25 Menghargai Diri Sendiri................................................................. 26 Pelatihan Resolusi Konflik: Mengajarkan Siswa Menjadi Pembawa Perdamaian.................................................................... 26 Negosiasi Pemecahan-masalah....................................................... 26 Mediasi Sebaya.............................................................................. 27 Melaksanakan Program Pembawa Perdamaian............................... 27 Pelatihan Resolusi Konflik dan Pendidikan Moral........................... 28 Nilai............................................................................................... 28 Menghargai Konflik........................................................................ 29 Keadilan dan Pemerataan............................................................... 29 Pendidikan Moral dan Pembangunan Demokrasi........................... 29 Mengakhiri Ketersendirian dan Keterasingan.................................. 32 Kesimpulan dan Panduan............................................................... 32 Referensi........................................................................................ 33
