Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif dan Kontekstual
Trianto Ibnu Badar Al-Tabany
Telah di baca oleh 0 pemustaka, dengan total durasi baca 00:00:00
Deskripsi Buku
Sesuai dengan amanat Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK yang telah diimplementasikan melalui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP bahwa guru sebagai agen pembelajar harus mampu menyajikan proses pembelajaran secara kontekstual dengan melibatkan langsung peran serta peserta didik secara aktif student centre Sebaik apa pun substansi materi ajar tetapi jika guru tidak mampu mengemas secara apik dalam penyampaiannya maka substansi tersebut tidak akan sampai kepada peserta didik Dan bahkan bisa jadi peserta didik menjadi jenuh bosan dan kurang memiliki responsibilitas dan antusiasme dalam proses pembelajaran Untuk itulah guru harus mampu meramu pembelajarannya menjadi menarik efektif inovatif dan sehingga mampu mendorong aktivitas dan kreativitas peserta didik Sesuai dengan amanat Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang telah diimplementasikan melalui Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), bahwa guru sebagai agen pembelajar harus mampu menyajikan proses pembelajaran secara kontekstual dengan melibatkan langsung peran serta peserta didik secara aktif (student centre). Sebaik apa pun substansi materi ajar, tetapi jika guru tidak mampu mengemas ...secara apik dalam penyampaiannya, maka substansi tersebut tidak akan sampai kepada peserta didik. Dan bahkan, bisa jadi peserta didik menjadi jenuh, bosan, dan kurang memiliki responsibilitas dan antusiasme dalam proses pembelajaran. Untuk itulah guru harus mampu meramu pembelajarannya menjadi menarik, efektif, inovatif, dan sehingga mampu mendorong aktivitas dan kreativitas peserta didik.
