Pembelajaran Daring Yang Efektif: Prinsip Dasar, Pengembangan, Desain, Dan Asesmen
Muhammad Rusli; Dadang Hermawan; I Gusti Agung Vony Purnama
Telah di baca oleh 0 pemustaka, dengan total durasi baca 00:00:00
Deskripsi Buku
Bicara tentang keefektifan sebuah pembelajaran daring secara umum terdapat dua hal penting yang perlu mendapatkan perhatian yaitu eksistensi pembelajar peserta didik dan hasil capaian belajar yang diinginkan Yang pertama berhubungan dengan ketersediaan portal pengguna pembelajar peserta didik pengajar instruktur Fakultas Lembaga Institusi yang mencakup deliveri Kurikulum via Learning Management Systems LMS layanan konsultasi pendaftaran Help Desk ujian server yang aman sistem informasi pengguna perpustakaan dijital repositori obyek obyek belajar dan proses asesmen kualitas mutu Yang kedua berhubungan dengan pedagogi dan konten materi belajar yang meliputi tim pengembang pembelajaran desainer pembelajaran ahli teknisi TIK Teknologi Informasi dan Komunikasi dan multimedia dan petugas penanganan Hak Cipta Untuk itu sejauh mana tingkat keefektifan sebuah pembelajaran daring dapat tercapai tentunya tergantung pada seberapa jauh kita dapat memahami mendukung dan berkomitmen dalam memenuhi kriteria tahapan dan proses yang dipersyaratkan dalam rangka memenuhi gol dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai sebagaimana yang dijabarkan atau dideskripsikan dalam buku ini Bicara tentang keefektifan sebuah pembelajaran daring, secara umum terdapat dua hal penting yang perlu mendapatkan perhatian, yaitu eksistensi pembelajar/peserta didik dan hasil capaian belajar yang diinginkan. Yang pertama, berhubungan dengan ketersediaan portal pengguna (pembelajar/peserta didik, pengajar/instruktur, Fakultas/Lembaga/Institusi) yang mencakup deliveri Kurikulum via Learning Management Systems (LMS), layanan konsultasi, pendaftaran, Help Desk, ...ujian; server yang aman; sistem informasi pengguna; perpustakaan dijital; repositori obyek-obyek belajar; dan proses asesmen kualitas/mutu. Yang kedua, berhubungan dengan pedagogi dan konten/materi belajar yang meliputi tim pengembang pembelajaran, desainer pembelajaran, ahli/teknisi TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) dan multimedia, dan petugas penanganan Hak Cipta. Untuk itu, sejauh mana tingkat keefektifan sebuah pembelajaran daring dapat tercapai, tentunya tergantung pada seberapa jauh kita dapat memahami, mendukung dan berkomitmen dalam memenuhi kriteria, tahapan dan proses yang dipersyaratkan, dalam rangka memenuhi gol dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, sebagaimana yang dijabarkan atau dideskripsikan dalam buku ini.
